တကၠသိုလ္အလြမ္း

 

ရန္ကုန္တကၠသိုလ္သို႔ မေရာက္ျဖစ္တာၾကာခဲ့ပါၿပီ။ တကၠသိုလ္ဆိုသည္မွာ အဝင္အထြက္ေနရာတြင္ စစ္ေဆးေမးျမန္းခံရျခင္း၊ မွတ္ပံုတင္ထားခဲ့ရျခင္း၊ မိမိသြားလိုသည့္ဌာန လူႀကီးတစ္ဦးဦး၏ ေထာက္ခံ ခ်က္ကိုျပရျခင္းဆိုသည့္ အမ်ဳိးမ်ဳိးေသာ အရစ္အေၾကာင္းမ်ားဒဏ္ကို စိတ္ပ်က္မိသျဖင့္ မေရာက္သည္မွာ ၅ ႏွစ္ခန္႔တိုင္ရွိခဲ့ၿပီျဖစ္သည္။

ယခုတကၠသိုလ္ကို တံခါးေတြဖြင့္လိုက္ၿပီဆိုသျဖင့္ ဝမ္းေျမာက္ဝမ္းသာျဖစ္မိသည္။ ကၽြန္ေတာ္ေနထိုင္ခဲ့ဖူးေသာ ပဲခူးေဆာင္ႀကီးကို လြမ္းေမာစြာ ေငးၾကည့္ရင္းက

“အဲဒီ အေဆာင္မွာ ငါေနခဲ့ဖူးတယ္” ဟု ေဘးတြင္ပါလာသည့္ လူငယ္တစ္ေယာက္ကို ေျပာလိုက္မိသည္။

“အဲဒါ အေဆာင္ေတြလား” ဟု အံ့အားသင့္ကာ သူက ကၽြန္ေတာ့္ကို ျပန္ေမးသည္။ သူတို႔ အေတြ႔ အႀကံဳက အေဆာင္ဆိုသည္မွာ ကုတင္ႏွစ္လံုးဝင္သာ႐ံု ေလွာင္ပိတ္ေနသည့္ လွည္းတန္းအျပင္ေဆာင္ေလာက္သာ ျဖစ္သည္။

“အဲဒီအခန္းမွာ ေနာက္ဆံုးႏွစ္အထိ ငါေနခဲ့တာေပါ့”

ကၽြန္ေတာ္က မ်က္ႏွာစာတန္းရွိ အခန္းတစ္ခန္းကို လက္ညႇဳိးထိုးျပလိုက္သည္။

“ငါေနခဲ့တဲ့ အခန္းအေပၚတည့္တည့္ကအခန္းက ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္း ေက်ာင္းသားဘဝက ေနခဲ့တဲ့ အခန္းေပါ့”

ကၽြန္ေတာ္ေျပာသမွ် ေဘးမွလူငယ္ေလးက အံ့အားသင့္ေနသည္။ ယခုေတာ့ ရန္ကုန္တကၠသိုလ္ရွိ ဂိတ္ဝတံခါး မ်ားတြင္ ခတ္ထားသည့္ ေသာ့မ်ားႏွင့္ သံႀကိဳးမ်ား ျဖဳတ္ထားသည့္ေခတ္ျဖစ္လာသည္။ အေမရိကန္ သမၼတ အိုဘားမားက ရန္ကုန္တကၠသိုလ္ ဘြဲ႔ႏွင္းသဘင္ခန္းမတြင္ မိန္႔ခြန္းလာေျပာမည္ဆိုသျဖင့္ ျပင္ဆင္မြမ္းမံေနၾက သည္။ ကၽြန္ေတာ့္အျမင္က အမယ္ႀကီးအိုတစ္ေယာက္ကို မိတ္ကတ္ေတြခ်ယ္သေနသလို ခံစားမိသည္။ တကၠသိုလ္ဆိုသည္မွာ ေဟာင္းႏြမ္းျခင္း၊ အိုမင္းျခင္း၊ ရင့္ေရာ္ျခင္းတို႔ျဖင့္သာ ဂုဏ္ရွိသည္ဆိုေသာ ႏိုင္ငံျခား အစဥ္အလာ တကၠသိုလ္ႀကီးေတြ၏ ယူဆခ်က္သည္ အသစ္တဖန္ႏိုးထလာသည့္ ရန္ကုန္တကၠသိုလ္ႏွင့္ လံုးဝမဆိုင္သေယာင္ထင္ရသည္။

စာၾကည့္တိုက္ေရွ႕ေရာက္ေတာ့ လြန္ခဲ့သည့္ ၁၀ နွစ္ေက်ာ္က အျဖစ္အပ်က္ေလးကို သတိရမိသည္။

ကၽြန္ေတာ့္ သူငယ္ခ်င္းက စာၾကည့္တိုက္တြင္ ဘိုးဝဇီရအေၾကာင္းကို လာရွာသည္။ သူေရးမည့္ ေဆာင္းပါး အတြက္ ကိုးကားရန္လိုေနသည္။ စာၾကည့္တိုက္ ေကာင္တာသို႔ ကၽြန္ေတာ္တို႔ေရာက္လာၿပီးေနာက္ ေကာင္တာ ေနာက္မွ ေကာင္မေလးတစ္ေယာက္ကို

“ဆရာႀကီး ဘိုးဝဇီရအေၾကာင္း သိခ်င္လို႔ ဘယ္မွာရွာရမလဲခင္ဗ်ာ” ဟုေမးလိုက္သည္။

ေကာင္မေလးက စိတ္မရွည္သည့္ပံုစံျဖင့္ ျပန္ေမာ့ၾကည့္ရင္းက

“ေနရာ မွားေနတယ္။ အဲဒါ တိုင္းရင္းေဆးဌာနဘက္မွာ သြားရွာရမွာ” ဟုေျပာလိုက္သည္။

သတင္းစာဆရာႀကီး ဘိုးဝဇီရကို တိုင္းရင္းေဆးဆရာဟုထင္ၿပီး ညႊန္းေနျခင္းျဖစ္သည္။

ႏွစ္ေပါင္း ၃၀ အတြင္း စာၾကည့္တိုက္ေတြ ေျပာင္းလဲသြားပံုကို အံ့အားသင့္မိသည္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ေခတ္က စာၾကည့္တိုက္၀န္ထမ္းဆိုသည္မွာ ဘြဲ႔လြန္တစ္ခုခုတက္ရန္ ျပင္ဆင္ေနသူေတြ၊ စာလာငွားသူထက္ စာအုပ္အေၾကာင္း ပိုသိသူေတြ၊ ဘာဖတ္သင့္သည္ကို အႀကံေပးႏိုင္စြမ္းရွိသူေတြကို ႀကံဳေတြ႔ခဲ့ရဖူးသည္။ ထိုသူမ်ဳိးေတြ တကၠသိုလ္မွာ ဘာေၾကာင့္ ေပ်ာက္ကုန္သလဲ။ ကၽြန္ေတာ္ ေက်ာင္းသားဘဝကို စိတ္ျပန္ေရာက္သြားသည္။

ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေက်ာင္းတက္စဥ္က တကၠသိုလ္တြင္ စာၾကည့္တိုက္မွဴး ဆရာႀကီး ဦးေသာ္ေကာင္း အုပ္ခ်ဳပ္ သည္။ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္လွ်င္ ကတ္ ၄ ကတ္ ထုတ္ေပးထားသည္။ စာအုပ္တစ္ႀကိမ္ငွားလွ်င္ ၄ အုပ္ ငွားႏိုင္သည္။ ထို႔ျပင္ စာၾကည့္တိုက္ စာဖတ္ခန္းပတ္လည္တြင္ စာအုပ္ဘီ႐ိုေတြကို ေသာ့ဖြင့္ေပးထားသည္။ ကမၻာ့စြယ္စံုက်မ္းေပါင္းစံုကို စိတ္ႀကိဳက္ယူဖတ္ႏိုင္သည္။ စာအုပ္ေတြကို စာၾကည့္တိုက္ေကာင္တာရွိ ဝန္ထမ္း ေတြကို ေျပာဆိုၿပီး ဝင္ေရာက္ရွာေဖြေလ့လာဖတ္႐ႈႏိုင္သည္။ ရည္ညႊန္းကိုးကားရန္အတြက္ ႀကိဳက္သေလာက္ ေတာင္းၿပီး စာဖတ္ခန္းထဲတြင္ ထိုင္ဖတ္ႏိုင္သည္။ တစ္ေနကုန္ထိုင္လည္း လာႏွင္မည့္သူမရွိ။ ထိုစဥ္က စာၾကည့္တိုက္ေအာက္ထပ္သည္ စာဖတ္ခန္းဆိုေသာ္လည္း အတြဲမ်ားရွိသျဖင့္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ကေတာ့ အေပၚထပ္စာဖတ္ခန္းသို႔သာ တက္လာၿပီး စာဖတ္ေလ့ရွိသည္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ရွာခိုင္းသည့္ စာအုပ္ေတြ ကိုလည္း ဝန္ထမ္းေတြက မညည္းမညဴရွာေပးသည္။ ဆရာႀကီး ဦးေသာ္ေကာင္း၏ အစီအမံမ်ားကို ေလးစား မိသည္။

ထိုေခတ္က တကၠသိုလ္ဆရာမ်ား စာသင္ပံုကိုလည္း ေျပာခ်င္ပါေသးသည္။ အခန္းထဲသို႔ ေျမျဖဴေလးတစ္ ေခ်ာင္းကိုင္ၿပီး၀င္လာၾကသည္။ ၿပီးလွ်င္ ၄၅ မိနစ္ခန္႔ ဘာသာရပ္ႏွင့္ပတ္သက္ၿပီး သူတို႔ေျပာခ်င္တာေျပာကာ ျပန္ထြက္သြားၾကသည္။ ေက်ာင္းစာႏွင့္ ပတ္သက္ခ်င္လည္း ပတ္သက္မည္။ အျခားအေၾကာင္းအရာေတြ လည္းျဖစ္ခ်င္ျဖစ္မည္။ သူတို႔သေဘာက သင္ၾကားသည့္ အေၾကာင္းအရာမ်ားႏွင့္ ပတ္သက္ၿပီး မ်ားမ်ား သိခ်င္လွ်င္ စာၾကည့္တိုက္သြားၿပီး ရွာဖတ္။ စာေမးပြဲေအာင္ခ်င္လွ်င္ ျပ႒ာန္းခ်က္ကိုဖတ္ျဖစ္သည္။

ကၽြန္ေတာ္တို႔ က်ဴတိုရီရယ္ ေျဖလွ်င္လည္း စာၾကည့္တိုက္မွရွာဖတ္ထားသည့္ အေၾကာင္းအရာမ်ားျဖင့္ ေျဖလွ်င္ ပိုၿပီးႏွစ္သက္သေဘာက်ကာ အတန္းထဲတြင္ ထုတ္ေဖာ္ခ်ီးက်ဴးတတ္သည္။ သူတို႔က တကၠသိုလ္စာၾကည့္တိုက္ သို႔မဟုတ္ဌာနစာၾကည့္တိုက္တြင္ ရႏိုင္ေသာ စာအုပ္မ်ားကိုလည္း ၫႊန္းတတ္ေသးသည္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေနာက္ဆံုးႏွစ္တြင္ တကၠသိုလ္စာၾကည့္တိုက္မွသာမက ဌာနရွိ စာၾကည့္တိုက္တြင္လည္း စာအုပ္မ်ား ငွားဖတ္ ႏိုင္ေသးသည္။

ကၽြန္ေတာ္လြမ္းေမာခဲ့ေသာ တကၠသိုလ္ေခတ္မွာ ဆရာေတြက အရည္အခ်င္းျပည့္၀ၾကသည္။ ေျပာႏိုင္ သင္ၾကားႏိုင္၊ လမ္းၫႊန္ ျပသႏိုင္စြမ္းရွိၾကသည္။ တပည့္ကို က်ဴရွင္ျပန္ေခၚသင္ေသာဆရာမရွိ။ တပည့္ထံမွ ေငြခ်ဴစားေသာဆရာမရွိ။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေယာက်္ားေလးမ်ားႏွင့္ အခ်ဳိ႕ဆရာမ်ားသည္ ဦးခ်စ္ လက္ဖက္ရည္ဆိုင္ သို႔မဟုတ္ အီကိုကန္တင္းတြင္ အတူတူထိုင္ၿပီး ဘ၀ဒႆနမ်ား ျငင္းခုန္ေဆြးေႏြးၾကသည္ကိုလည္း  အမွတ္ ရေနမိသည္။

ကၽြန္ေတာ္ ၂၀၀၇ ခုႏွစ္ပိုင္းေလာက္က တကၠသိုလ္သို႔ တစ္ေက်ာ့ျပန္ ေရာက္ခဲ့ဖူးသည္။ ဘြဲ႔လြန္ ဒီပလိုမာ သင္တန္းတစ္ခုကို လာတက္ျခင္းျဖစ္သည္။ ထိုသင္တန္းက ေန႔စဥ္ နံနက္ ၇ နာရီမွ ၉ နာရီအထိ တက္ရသည္။ သင္တန္းမစမီ ကိုယ့္ကိုသင္မည့္ စာအတြက္ စာရြက္ေတြကို ၁၀၀ က်ပ္ သို႔မဟုတ္ ၂၀၀ က်ပ္ျဖင့္ သင္တန္းသားတိုင္း ၀ယ္ရသည္။ ၿပီးေတာ့ သင္ၾကားမည့္ ဆရာမက အတန္းထဲလာ၊ ကၽြန္ေတာ္တို႔ကို ေပးထားသည့္ စာရြက္ထဲပါ အေၾကာင္းအရာမ်ားအတိုင္း ဖတ္ျပေနသည္။ ထို “ပါတာဖတ္” စနစ္ကို သေဘာမက်သျဖင့္ ဆရာမခင္ဗ်ား စာထဲပါတဲ့ အဂၤလိပ္လို အေၾကာင္းအရာေတြကို ကၽြန္ေတာ္တို႔ ဖတ္ႏိုင္ပါတယ္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ကို ဒီအေၾကာင္းနဲ႔ ဆက္ႏႊယ္တာေလးေတြ ေျပာေပးပါလားဟု ထၿပီးေလရွည္ မိရာ

“ကၽြန္မတို႔က ဒါပဲသင္ ဒါပဲေမးတယ္။ အပိုေတြ ေရးဖို႔ မလိုပါဘူး။ ေရးလည္း အမွတ္မေပးပါဘူး” ေငါ့ေတာ့ေတာ့ ျပန္ေျပာျခင္းကို ခံရသည္။ တကၠသိုလ္သည္ ႏွစ္ေပါင္း ၃၀ အတြင္း အမ်ားႀကီးေျပာင္းလဲသြားသျဖင့္ အံ့ၾသေနမိ သည္။ ထို႔ျပင္ ဒီပလိုမာ သင္တန္းသားေတြကို စာၾကည့္တိုက္မွ စာအုပ္မငွားဆိုသျဖင့္ ပိုၿပီးခံစားရသည္။ ကၽြန္ေတာ္ ေက်ာင္းေတာ္ႀကီးကို ျပန္လာျခင္းသည္ ကံ့ေတာ္တန္း၊ RC ၊ စာၾကည့္တိုက္၊ ဘြဲ႔ႏွင္းသဘင္ခမ္းမ တို႔ကို လြမ္းေမာ၍ျဖစ္သည္။ တကၠသိုလ္ဆိုသည္မွာ အေပၚယံၿပံဳးေနေသာ္လည္း အတြင္း၌ ေသးေၾကာင္းဖံုးေန သည္ဟု ကၽြန္ေတာ့္သူငယ္ခ်င္း ကထိကေပါက္စက မွတ္ခ်က္ခ်ဖူးသည္။

ကၽြန္ေတာ္သည္ “ပါတာဖတ္” သင္ၾကားေရးစနစ္၊ ကန္႔သတ္ခ်က္မ်ား၊ ဒါသင္ ဒါက်က္ ဒါေမး ဒါေျဖမွ ေအာင္မည္ဆိုသည့္မူတို႔ကို စိတ္က်ဥ္းၾကပ္လြန္းသျဖင့္ ဒုတိယတစ္ႀကိမ္ တကၠသိုလ္ေရာက္ၿပီးမွ ထြက္ေျပးခဲ့ ရျပန္သည္။ ၂၀၀၇ ခုႏွစ္ေလာက္ကတည္းက တကၠသိုလ္ကို ေက်ာခိုင္းခဲ့ၿပီး ေက်ာင္းႀကီးျပန္ဖြင့္ၿပီၾကားသျဖင့္ ျပန္လာခဲ့ရေသာ တကၠသိုလ္သည္ လတ္ဆတ္ေနသည္ဟုေျပာေသာ္လည္း ေရေမႊးဆြတ္ထားသည့္ လန္းဆန္းမႈမ်ဳိးဟု ခံစားေနရသည္။

စာၾကည့္တိုက္အေၾကာင္း ေျပာခ်င္ပါသည္။ မၾကာေသးမီက ဖတ္မိသည့္ တ႐ုတ္ႏိုင္ငံထုတ္ စာေစာင္တစ္ခုတြင္ လက္ရွိ တ႐ုတ္ႏိုင္ငံမွ တကၠသိုလ္စာၾကည့္တိုက္ႀကီး ၄ ခုကို အမ်ားျပည္သူမ်ား အသံုးျပဳႏိုင္ရန္အတြက္ ဖြင့္ေပး သင့္ မသင့္ကို ေဆြးေႏြးေနၾကေၾကာင္း သိရသည္။ အရပ္သားျပည္သူမ်ား ေလ့လာဖတ္အား ေကာင္းေစရန္ အတြက္ စီစဥ္ေပးေနမႈျဖစ္သည္။  လက္ရွိ တကၠသိုလ္ႀကီးတစ္ခုအား အရပ္သားမ်ားအတြက္ ဖြင့္ေပးၿပီးျဖစ္ ေၾကာင္းလည္း သိရသည္။

ကၽြန္ေတာ္တို႔ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ မိုးလင္းေပါက္ ၂၄ နာရီဖြင့္လွစ္ေပးေသာ စာၾကည့္တိုက္မ်ား မရွိေသးပါ။ ႏိုင္ငံ တကာတြင္ စာၾကည့္တိုက္ကို ၂၄ နာရီအသံုးျပဳႏိုင္ျခင္း၊ အင္တာနက္ အခမဲ့သံုးႏိုင္ျခင္းစသည့္ သတင္းေတြက မထူးဆန္းေပ။ ေခတ္မီသည့္ ကြန္ပ်ဴတာစနစ္မ်ားေၾကာင့္ ရွားပါးသည့္ စာအုပ္မ်ားကို e-book မ်ားလုပ္လာႏိုင္ ၿပီျဖစ္ပါသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ စာအုပ္၊ စာရြက္စာတန္းမ်ားကို ေက်ာင္းသားေတြကို ထုတ္မေပးႏိုင္လွ်င္လည္း e-book အဆင့္ေလာက္ကိုေတာ့ စီစဥ္ထားေပးသင့္ပါသည္။

မၾကာေသးမီ လူငယ္အဖြဲ႔တစ္ဖြဲ႔က ကၽြန္ေတာ့္ကို ပညာေရးအေၾကာင္းႏွင့္ ပတ္သက္ၿပီး ေဟာေျပာေပးရန္ ဖိတ္ၾကားခဲ့ပါသည္။ သူတို႔ကို ကၽြန္ေတာ္က တကၠသိုလ္တံခါးေတြ ဖြင့္ၿပီ၊ စာၾကည့္တိုက္တံခါး၊ ကြန္ပ်ဴတာ တံခါးေတြ ဖြင့္ေပးဖို႔လိုေသးသည္။ တကၠသိုလ္နယ္ေျမဆိုသည္မွာ အင္တာနက္ကို အခမဲ့အသံုးျပဳႏိုင္သည့္ Free Hotspot Zone ျဖစ္ေနရမည္။ အိႏၵိယအစိုးရက ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ကို တက္ဘလက္တစ္လံုး ေဒၚလာ ၂၀ ႏႈန္းျဖင့္ သံုးႏိုင္ေအာင္စီစဥ္ေပးမႈမ်ား အစိုးရကစီစဥ္ေပးသင့္သည္စသည့္ စကားမ်ားကို ေဟာေျပာ ခဲ့ပါသည္။

သူတို႔က တကၠသိုလ္ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈအတြက္ ဘာေတြလိုအပ္သလဲဟု ၀ိုင္းေမးၾကသည္။ ကၽြန္ေတာ္က ကမၻာ့နံပါတ္အဆင့္ ၁ တြင္ရွိေနသည့္ ဖင္လန္ႏိုင္ငံ ပညာေရးစနစ္ႏွင့္ ေထာက္ျပသည္။ ဖင္လန္ႏိုင္ငံတြင္ ပညာေရးစနစ္ နံပါတ္ ၁ ျဖစ္ရျခင္းသည္

၁။ စာေမးပြဲစနစ္မရွိျခင္း

၂။ ဆရာမ်ားကို အနိမ့္ဆံုး မာစတာဘြဲ႔ရမ်ားကိုသာ ခန္႔အပ္ျခင္း

၃။ ဆရာအခ်င္းခ်င္း ပညာေရးကို မေကာင္းေကာင္းေအာင္ ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္စိတ္ရွိၾကျခင္း စသည့္အခ်က္မ်ားေၾကာင့္ ကမၻာ့ထိပ္တန္းေရာက္ခဲ့ရသည္ဟု ေျပာခဲ့ပါသည္။

ကၽြန္ေတာ္တို႔နိုင္ငံတြင္ စာေမးပြဲစနစ္သည္ အမွတ္ေကာင္းေကာင္းရလွ်င္ ဆရာ၀န္ျဖစ္ရန္ သတ္မွတ္ခ်က္ တစ္ခုျဖစ္ခဲ့သည္မွာၾကာလွၿပီ။ ၅ ဘာသာ၊ ၆ ဘာသာ ဂုဏ္ထူးရွင္ေလးေတြႏွင့္ အင္တာဗ်ဴးသည္ကို ဖတ္လိုက္ တိုင္း ဆရာ၀န္ႀကီးေတြ၊ ဆရာ၀န္မႀကီးေတြလုပ္မည္၊ ေဆးေက်ာင္းတက္မည္ဆိုသည့္ အေျပာမ်ဳိးေတြသာ ၾကားေနရသည္။ ပညာေရးပန္းတိုင္ႏွင့္ ေနာက္ဆံုးအေျဖသည္ ဆရာ၀န္ေတြျဖစ္ရမည္ဆိုသည့္ ပညာေရးစနစ္ ကို ကၽြန္ေတာ္တို႔ မေျပာင္းလဲႏိုင္ေသး။ ထို႔ျပင္ တကၠသိုလ္၀င္တန္းအမွတ္ျဖင့္ လူငယ္တစ္ေယာက္၏ဘ၀ကို ပညာေရးဌာနမွဆံုးျဖတ္ခြင့္ရွိသူမ်ားက အဆံုးအျဖတ္ေပးသည္ဆိုျခင္းကလည္း သဘာ၀မက်ေသးပါ။

ပညာေရးစနစ္တြင္ ကိုယ္ႀကိဳက္ရာ ကိုယ္သင္ခြင့္၊ မိမိႏွစ္သက္သည့္ဘာသာကို ေလ့လာခြင့္၊ ေလ့လာသင္ယူ တတ္ေျမာက္ထားသည့္ပညာႏွင့္ပတ္သက္ၿပီး ဘ၀အာမခံခ်က္ရွိခြင့္မ်ား လိုအပ္ေနပါသည္။  ေတာ္လွန္ေရး ေကာင္စီအစိုးရတက္လာၿပီးေနာက္ အမွန္တကယ္ေတာ္သူ တတ္သူကိုသာ ပညာေရးကို လက္တြဲေခၚမည္ ဆိုသည့္မူေၾကာင့္ ဆိုးသြမ္းလူငယ္မ်ား ေပၚေပါက္လာရသည္ကိုလည္း သတိျပဳသင့္ပါသည္။ လူငယ္အခ်င္း ခ်င္း ေတာ္သူႏွင့္ ညံ့သူကို ခြဲျခားဆက္ဆံျခင္း မျပဳသင့္ေပ။ ေတာ္သူႏွင့္ ညံ့သူကို ခြဲျခားၿပီး ေလ့က်င့္သင္ၾကား ေပးရမည့္အလုပ္သည္ ဆရာ့အလုပ္ျဖစ္သည္။ ေတာ္သူကို ပိုေတာ္ေအာင္၊ ညံ့သူကို ေတာ္လာေအာင္ လုပ္ေပးရမည့္တာ၀န္မွာ ဆရာ့တာ၀န္ျဖစ္သည္။

တကၠသိုလ္တံခါးကို ဖြင့္လိုက္ၿပီးေသာ္လည္း ဖြင့္စရာတံခါးေတြ က်န္ေနပါေသးသည္။ ပညာတံခါးေတြ ဖြင့္ရဦးမည္။ စာတံခါးေတြဖြင့္ရဦးမည္။ စိတ္တံခါးေတြ ဖြင့္ရလိမ့္ဦးမည္။ တ႐ုတ္စကားပံုတစ္ခုတြင္ “ေက်ာင္းတံခါးမ်ား ဖြင့္ျခင္းသည္ ေထာင္တံခါးမ်ား ပိတ္ျခင္းျဖစ္သည္” ဟုဆိုပါသည္။ ဤသို႔ဆိုလွ်င္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေက်ာင္းတံခါးမ်ားကို ကာလရွည္ၾကာစြာ ပိတ္ထားရျခင္း၏ ရည္ရြယ္ခ်က္သည္ ဘာျဖစ္သြားမည္ထင္ပါသနည္း။ 

Powered by Bullraider.com

Notice: Undefined index: data in /home2/maukkha/public_html/plugins/system/jsocial_comments/libs/jsocial_tools.php on line 238