CCA သည္ မြန္ကေလး (သို႔) သင္ယူသူကို ဗဟိုျပဳပါတယ္။

Details

Category: အင္တာဗ်ဴး

Published on Saturday, 26 February 2011 09:09

Written by Editor

Hits: 3474

သို႔

အယ္ဒီတာ (ေမာကၡပညာေရးမဂၢဇင္း)

ေမာကၡပညာေရးမဂၢဇင္း အြန္လိုင္းေပၚတြင္ ပါရွိသည့္ မြန္ပညာေရးဆုိင္ရာ သတင္းတစ္ပုဒ္ႏွင့္ ပတ္သက္ျပီး အယ္ဒီတာဆီ စာေရးသားလုိက္ရပါတယ္။ သတင္းေခါင္းစဥ္ကေတာ့ “မြန္ကေလးဗဟိုျပဳ ပညာေရး မျဖစ္ေသးဟု ေ၀ဘန္သံုးသပ္” ျဖစ္ပါတယ္။

မြန္ျပည္နယ္ တစ္ခုလံုးမွာရွိတဲ့ အေျခခံပညာ ေက်ာင္းေတြ အားလံုးအတြက္ မေျပာႏုိင္ေသးေပမယ့္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ရဲ႕ မြန္ျပည္သစ္ပါတီ NMSP၊ မြန္အမ်ဳိးသား ပညာေရးေကာ္မီတီ MNEC တို႔ရဲ႕ ၾကီးၾကပ္မႈေအာက္မွာရွိတဲ့ မြန္ပညာေရးဌာနက ဖြင့္လွစ္တဲ့ CCA ကေလးဗဟိုျပဳ ပညာေရးသင္တန္းေတြနဲ႔ စာသင္ေက်ာင္းေတြအေၾကာင္းကို ေဆြးေႏြး တင္ျပခ်င္ပါတယ္။

အဓိကအခ်က္အေနနဲ႔ကေတာ့ CCA ဟာ မြန္ကေလးဗဟုိျပဳ ပညာေရးစနစ္အတြက္ ျဖစ္တယ္ဆိုတာကို ေထာက္ျပလိုျခင္းပါ။

မြန္အမ်ိဳးသားေက်ာင္းေတြမွာ မြန္သမိုင္း၊ မြန္ႏိုင္ငံေရး၊ မြန္ယဥ္ေက်းမႈ အေမြအႏွစ္ေတြကို တတိယတန္းမွ အဌမတန္းအထိ သင္ၾကားေပးျခင္းဟာ ႏွစ္ေပါင္းေထာင္ခ်ီ ရွည္ၾကာခဲ့ၿပီျဖစ္တဲ့ မြန္သမိုင္း၊ ႏိုင္ငံေရး၊ ယဥ္ေက်းမႈတို႔ကို သမုဒၵရာ ေရစီးေၾကာင္းႀကီးမွ တစ္ငုံႏွစ္ငံု ေသာက္သံုး အရသာခံတတ္ရံု၊ ေနာက္ထပ္ ေသာက္ခ်င္လာေအာင္ ေလ့က်င့္ သင္ၾကားေပးျခင္းသာျဖစ္၍ အလံုးစံု တတ္သိနားလည္ၿပီးျဖစ္ျခင္းသို႔ မေရာက္ရွိႏိုင္ေသးပါ။

မြန္အမ်ိဳးသားေက်ာင္းမ်ားသည္ မြန္လူမ်ိဳးမ်ားအတြက္ သမိုင္း၏ ေတာင္းဆိုမႈအရ၊ေဒသခံမြန္လူမ်ိဳးမ်ား၏ လိုအပ္ခ်က္အရ  ေပၚေပါက္လာၿပီး၊ အရွိတရား၊ ျဖစ္တည္မႈတရားတို႔အေပၚအေျခခံ၍ မြန္ ကေလးမ်ားကို အေျခခံပညာ သင္ၾကားေပးေနျခင္းျဖစ္ပါတယ္။ မြန္ႏိုင္ငံေရးဆိုၿပီး ႏိုင္ငံေရးဘာသာရပ္ သီးသန္႔ သင္ၾကားေပး ျခင္းမရွိပါ။  မြန္လူ႔အဖြဲ႔အစည္းအတြက္ ျပည္သူ႔နီတိ ဘာသာရပ္ကဲ့သို႔ ပညာရပ္မ်ားကို အလယ္တန္းႏွင့္ အထက္တန္းေက်ာင္းေတြမွာ အလ်ဥ္းသင့္သလို သင္ၾကားေပးပါတယ္။

မြန္အမ်ိဳးသားသမိုင္းႏွင့္ပတ္သက္ၿပီး သမိုင္းမတင္မီေခတ္မွသည္ မ်က္ေမွာက္ေခတ္အထိ မြန္လူမ်ိဳးမ်ား၏ ရွည္လ်ားလွတဲ့ ရုန္းကန္ လႈပ္ရွားမႈသမိုင္းကို မြန္ေက်ာင္းသားမ်ား ေလ့လာသင္ယူခြင့္ ရရွိပါတယ္။ သင္ယူဆဲလည္းျဖစ္တယ္။

MNEC သည္ CCA ႏွင့္ပတ္သက္ၿပီး ၿငိမ္းေဖာင္ေဒးရွင္းမွ အကူအညီမ်ား ရရွိခဲ့ပါတယ္။ သင္နည္းစနစ္မ်ား၊ ပညာေရးနည္းပညာမ်ားအျပင္ မြန္အမ်ိဳးသား ေက်ာင္းမ်ားႏွင့္ မြန္ကေလးမ်ားအတြက္ မရွိမျဖစ္လိုအပ္တဲ့ ေက်ာင္းသံုး ဖတ္စာအုပ္မ်ား၊ စာေရးကိရိယာမ်ား၊ ေက်ာင္းစာၾကည့္တိုက္အတြက္ လိုအပ္တဲ့ စာအုပ္ စာတမ္းမ်ား စသည့္ အကူအညီရရွိ၍ မ်ားစြာ အက်ိဳးရွိပါတယ္။

MNEC သည္ ၿငိမ္းေဖာင္ေဒးရွင္းႏွင့္ လက္တြဲ အလုပ္လုပ္ရျခင္း အေၾကာင္းသည္ ၿငိမ္းတြင္ ပညာေရး ပညာရွင္ရွိျခင္း၊ စီမံခ်က္လုပ္ငန္းမ်ားကို ေကာင္းစြာ စီမံလုပ္ကိုင္ႏိုင္ျခင္း၊ ေစ့စပ္ေသခ်ာျခင္း၊ စည္းကမ္းစနစ္ ေကာင္းမြန္ျခင္း၊ Unity in Diversity and Multi-culture အေတြးအျမင္ရွိျခင္း၊ တိုင္းရင္းသား လူမ်ဳိးစုမ်ားအေပၚ ထားရွိတဲ့ စာနာစိတ္ရွိျခင္း၊ ေစတနာ ေကာင္းမြန္ျခင္းစသည့္ ေကာင္းျမတ္သည့္ ေစတနာကံ တို႔ေၾကာင့္ ျဖစ္တယ္။

MNEC ႏွင့္ CCA Project အေကာင္အထည္မေဖာ္မီ မြန္ပညာေရးအတြက္ Education Survey လုပ္ျခင္းမွ စ၍ CCA TOT သင္တန္းေပးျခင္း၊ ဆင့္ပြားသင္တန္းမ်ားေပးျခင္း၊ မြန္ပညာရွင္္မ်ားႏွင့္ ေတြ႔ဆံုျခင္း၊ မြန္ပညာေရး အုပ္ခ်ဳပ္သူ တာ၀န္ခံမ်ားကို CCA အျမင္ဖြင့္သင္တန္းမ်ား၊ အလုပ္ရံု ေဆြးေႏြးပြဲမ်ား ျပဳလုပ္ေပးျခင္း၊ ေက်ာင္းသားမိဘမ်ားအား CCA Awareness workshops စာကား၀ိုင္း ေဆြးေႏြးပြဲမ်ား ျပဳလုပ္ေပးျခင္း၊ CCA ဆင့္ပြား သင္တန္းတက္ၿပီးေသာ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားကို ထပ္ဆင့္ၿပီး CCA Special Endorsement ေပးျခင္း၊
မူလတန္းေက်ာင္းမ်ားသို႔ Monitoring သြားျခင္း၊ Mentorship ျပဳလုပ္ေပးျခင္း၊ ပညာေရးတာ၀န္ခံမ်ား၊ ေက်ာင္းဆရာအသင္းမ်ားကို Monitoring and Evaluation သင္တန္းမ်ားေပးျခင္း၊ အစီရင္ခံစာေရးသားျခင္း စတဲ့ အတတ္ပညာ၊ အသိပညာမ်ားကို ရရွိေအာင္ ၿငိမ္းေဖာင္ေဒးရွင္းမွ ဦးေဆာင္ၿပီး MNEC ေက်ာင္းပညာေရး အတြက္ ျပဳလုပ္ေပးႏိုင္ျခင္းကို ၾကည့္ျခင္းျဖင့္ ‘ၿငိမ္း’၏ စြမ္းေဆာင္ႏိုင္မႈႏွင့္ ေစတနာကို သိသာႏိုင္ပါတယ္။

MNEC သည္ ၿငိမ္းေဖာင္ေဒးရွင္းႏွင့္ လက္တြဲ၍ ကေလးဗဟိုျပဳခ်ဥ္းကပ္နည္း သင္တန္းမ်ားျပဳလုပ္ ႏိုင္ျခင္းေၾကာင့္ မြန္အမ်ိဳးသား ေက်ာင္းမ်ားတြင္ တိုးတက္မႈရွိခဲ့သည္ကို ေတြ႔ရပါတယ္။ သာဓကအားျဖင့္ မူလတန္းကေလးမ်ား ေက်ာင္းေနေပ်ာ္လာ၍ ေက်ာင္းထြက္ႏႈန္း က်လာျခင္း၊ ဆရာဆရာမမ်ား ေခတ္မီ သင္နည္းစနစ္ေတြ သိရွိ နားလည္လာ၍ သင္ၾကားေရးမွာ ပိုမို စိတ္၀င္စားလာျခင္းတို႔ျဖစ္တယ္။ တက္တက္ႂကြႂကြရွိလာၿပီး အလုပ္ စြန္႔ႏႈန္းက်လာတာကို ေတြ႔ရပါတယ္။ ေက်ာင္းသားမိဘမ်ားကိုလည္း CCA Awareness ေပးႏိုင္ျခင္းေၾကာင့္ မိဘမ်ား မြန္ပညာေရးမွာ ပါ၀င္ကူညီလာၾကသည္ကို ေတြ႔ရွိရပါတယ္။

CCA ႏွင့္ပတ္သက္ၿပီး မြန္အမ်ိဳးသားပညာေရးကို ၿငိမ္းေဖာင္ေဒးရွင္းမွ ပံ့ပိုးကူညီရာတြင္ ၿပီးျပည့္စံုျခင္းသို႔ မေရာက္ေသာ္လည္း အတိုင္းအတာ တစ္ခုထိ ေက်နပ္အားရမႈကို ရရွိခဲ့ပါတယ္။ သင္ရိုးညႊန္းတမ္းႏွင့္ ပတ္သက္ၿပီး MNEC သည္ Curriculum Reform ျပဳလုပ္လိုေသာ္လည္း အဖက္ဖက္က မျပည့္စံုမႈတို႔ေၾကာင့္ ဖတ္စာအုပ္မ်ားကို မေျပာင္းလဲႏုိုင္ေသးပါ။ သို႔ေသာ္ ဆရာဆရာမမ်ား သင္နည္းစနစ္ကို အေတာ္အသင့္ေျပာင္းလဲ က်င့္သံုးႏိုင္ျခင္း၊ သင္ေထာက္ကူမ်ား အသံုးျပဳ သင္ၾကားျခင္း၊ သင္ခန္းစာ အစီအစဥ္မ်ား ႀကိဳတင္ ေရးသားျပဳစုျခင္း၊ ကေလးမ်ား ေက်ာင္းေနေပ်ာ္လာေအာင္ စြမ္းေဆာင္ႏိုင္ျခင္း စသည္တို႔ေၾကာင့္သင္ၾကားေရးတြင္ ယခင္ကထက္ ပိုမိုထိေရာက္လာတယ္။

CCA ႏွင့္ အံ၀င္ခြင္က်ျဖစ္တဲ့ သင္ရိုးညႊန္းတမ္း၊ ဖတ္စာအုပ္မ်ား မရွိေသးေသာ္လည္း “ေက်ာင္းသံုး ဖတ္စာအုပ္ကို မသင္ပါႏွင့္၊ ေက်ာင္းသံုးဖတ္စာအုပ္မ်ားႏွင့္ သင္ပါ။” ဆိုေသာ ဆရာ့ဆရာႀကီးမ်ား၏ ေျပာဆို ဆံုးမမႈမ်ားကုို ဦးပန္ဆင္ၿပီး လက္ရွိ ဖတ္စာအုပ္မ်ားကိုပင္ အသံုးျပဳ၍ သင္ခန္းစာမ်ားကို CCA သင္နည္းစနစ္ႏွင့္ ကိုက္ညီေအာင္ ႀကိဳးစားသင္ၾကားခဲ့ၾကသည္။ ဆရာက လမ္းညႊန္ ကူညီသူအျဖစ္ ကေလးကိုယ္တိုင္တက္ႂကြတဲ့ ပါ၀င္ သင္ယူသူမ်ားျဖစ္ေအာင္ စည္းရံုး ေစ့ေဆာ္ေပးတဲ့ Lesson Plan မ်ားကို ေသခ်ာစြာ ေရးသားျပဳစုၿပီး သင္ၾကားၾကပါတယ္။ ထိုကဲ့သို႔ သင္ၾကားျခင္း-သင္ယူျခင္းသည္ CCA သင္နည္းလမ္းေၾကာင္းေပၚသို႔ ေလွ်ာက္လွမ္းေနျခင္းပင္ျဖစ္တယ္။ ၾကည့္တတ္သူျမင္၏။

ဒီ CCA အသိပညာ၊ အတတ္ပညာေတြကို ၿငိမ္းေဖာင္ေဒးရွင္းမွ လက္ခံရရွိျခင္းေၾကာင့္ အက်ိဳးေက်းဇူး မ်ားလွ ပါတယ္။ Change ကို စာသင္ေက်ာင္းမွ စတင္ရပါတယ္လို႔ MNEC က ခံယူထားပါတယ္။ စာသင္ခန္းမ်ားကို လင္းပြင့္ စာသင္ခန္းျဖစ္လာမွ ပြင့္လင္းတဲ့ လူ႔အဖြဲ႔အစည္း ျဖစ္ေပၚလာမယ္လို႔ ေမွ်ာ္လင့္ထားပါတယ္။ ကေလးမ်ား ေက်ာင္းေနေပ်ာ္ဖို႔ ပထမေျခလွမ္း ျဖစ္ပါတယ္။ မြန္ကေလး ဗဟုိျပဳ ခ်ဥ္းကပ္နည္းသင္တန္း၊ မြန္ေက်ာင္းပညာေရးႏွင့္ ပတ္သက္ၿပီး သိလို၊ ေမးျမန္းေဆြးေႏြးလိုပါလွ်င္ ဆက္သြယ္ႏိုင္ပါတယ္။

ေလးစားစြာျဖင့္

Nai Rod Gakao
Joint Secretary
MNEC

This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Phone: 034 595336
This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

• < Prev
• Next >